O Filme como Nova Metodologia para a Sala de Aula:

      Estamos num momento de grandes avanços tecnológicos. Os jogos interativos, os Playstations,
Nintendos etc., são grandes atrativos para os alunos e competidores para as aulas dos professores.
      Precisa-se fazer uso das tecnologias para atrair o interesse dos alunos e se beneficiar delas.
      Houve uma mudança grande e significativa nestes últimos 50 anos na forma de comunicação humana. A escola é um espaço de comunicação, de comunicação entre várias gerações. Desta forma, as mudanças são necessárias nas formas de ensinar.
      Também com o avanço da tecnologia, nestas últimas décadas, houve o avanço científico onde ocorreu o conhecimento mais avançado do ser humano.
      Os filmes seguidos de debates são excelentes estratégias de ensino e podem colaborar para a interdisciplinaridade, ou seja, as áreas de conhecimento colaboram cada uma com as suas especificidades afins, com o objetivo de incrementar as aulas e possibilitar ao aluno ser sujeito de seu processo de construção do conhecimento.

      Os filmes são ótimos recursos de trabalho. Cada pessoa tem uma visão única sobre um filme e, para cada um, ele chega de forma diferente. São as questões subjetivas do ser humano, vai depender do momento que cada um está vivendo, seus valores morais, bens culturais, sua criticidade e capacidade de estabelecer relações com situações do cotidiano. Em um debate sobre um filme, nunca há uma percepção única, certa ou desejável. Os debates que respeitam a pluralidade de ideias são ótimas oportunidades para que os alunos desenvolvam sua percepção e sua capacidade de argumentação, excelentes para produções de textos, para produções de desenhos, maquetes, etc.

      Abaixo sugestões de filmes a serem exibidos na escola:

• O oitavo dia.
• Ao mestre com carinho.
• Mary and Max: Uma amizade diferente.
• Uma mente brilhante.
• O preço do desafio.
• Uma lição de amor.
• Meu mestre, minha vida.
• Rain Man.
• Meu nome é rádio.
• O Clube do Imperador.
• Escritores da Liberdade.
• Gênio Indomável.
• Legalmente Loira.
• Sociedade dos Poetas Mortos.
• Palavras de amor.

      Cenas do Filme Mary and Max: Uma amizade diferente. (Excelente para reflexão sobre amizades, sentimentos, escola, correspondência, família, medos).

Bibliografia:

BOY Priscila Pereira. Inquietações e Desafios da Escola. Ed. WAK. Rio de Janeiro 2010.

Estratégias de Estudo: Ativar os Neurônios: Memória Visual: Mapa Mental:

      Acredita-se, hoje, que o sistema nervoso seja altamente diferenciado e que diferentes centros neurais processam diferentes tipos de informação.
      Os estímulos visuais facilitam a memorização, estímulos cerebrais desenvolvem a inteligência.
      Os mapas mentais são uma ferramenta útil para memorizar e aprender matérias novas, extensas ou complexas. Os mapas seguem uma hierarquia que facilita a compreensão pelo cérebro humano. A ideia nasceu do inglês Tony Buzan.
      O mapa mental assemelha-se ao funcionamento do cérebro, pois a sua organização parece um grande neurônio e suas ramificações.
      Há um desenvolvimento maior das células neurônios em ambientes e estímulos externos e ocorrem aumento expressivo de ramificações de seus dentritos e das interconexões com outras células.
      As células neurônicas crescem e geram novas ramificações naquelas pre existentes, é a plasticidade do cérebro.
      No mapa mental, as várias informações são associadas com imagens e esta disposição é armazenado na memória com maior eficiência.

      No mapa mental, em primeiro lugar, destacar as palavras que resumam a ideia principal da matéria e detalhar até onde quiser. Após, em cada tópico, colocar os conceitos, classificações e tudo o que for principal para a matéria. O importante é olhar depois, e lembrar de todo o conteúdo. Quanto mais colorido, mais fácil, mais rápido e eficiente de assimilar uma informação.

       Passos para confecção de uma Mapa Mental:

• Folha branca na horizontal.
• Canetas coloridas.
• Use letra de forma, script, e em tamanho grande para estimular o canal visual.
• Centro do papel o tema abordado, usando apenas palavra chave e uma imagem que a represente.
• Divida o tema em tópicos e partindo do centro, desenhe troncos com linhas grossas e coloridas, onde serão registradas as palavras chave.
• Para detalhar cada tópico, desenhe linhas finas, como se fossem galhos saindo dos troncos, e escreva neles as palavras que representam os detalhes.
• A cada nível de detalhamento, vamos desenhando  ramificações mais finas dos galhos.
• Por fim, ilustre as principais ideias de seu mapa mental.
• Abuse das imagens que simbolize o conteúdo abordado.

      "A tarefa do professor é mostrar a frutinha. Comê-la diante dos olhos dos alunos. Provocar a fome, erotizar os olhos, fazê-los babar de desejo. Acordar a inteligência adormecida. Aí a cabeça fica grávida, engorda as ideias. E quando a cabeça engravida não há nada que segue o corpo." (Rubem Alves)

Bibliografia:
www.mapasmentais.com.br
RELVAS Marta Pires. Neurociências e a Educação. Ed. WAK. Rio de Janeiro, 2009.