Sutilezas da mensagem

            O que é interpretar? Antes de qualquer coisa, interpretar é compreender. Quando se trata de um texto, interpretar é ir às entrelinhas.
            Filosoficamente e religiosamente falando, ir às entrelinhas, é fazer uso do método "hermenêutico", isto é, interprtar textos, compreendê-los.
            Interpretar é ir além da superfície, é observar os detalhes, é perceber as sutilezas da mensagem.
            Penetrar fundo no texto, sentir todas as emoções que ele pode despertar é de fato, interpretar.
            A interpretação bem feita requer leitura bem feita. É no 1º Grau  que o processo da leitura e da interpretação começa a se desenvolver.
            A leitura é ponto vital para a interpretação, por isso, faz-se necessário a seleção de bons textos para que a motivação do aluno ocorra na busca da compreensão desta leitura.
           A percepção visual é fundamental para a interpretação. A área da percepção visual, figura fundo é fundametal para o auxílio na interpretação.
          Decodificar os símbolos é o que faz leitura. Decodificar as mensagens é o que faz a percepção visual e o desenvolvimento cognitivo( o raciocínio )do aluno.
         A percepção visual figura fundo trabalhado possibilita ao aluno, atender o que é figura (a idéia principal ) e o que é o fundo ( informações que acrescentam ).
        A área da figura fundo educada no aluno possibilita a ele não fugir do foco, da essência da mensagem, compreender nas entrelinhas.
        A interpretação é o ponto alto do ensino da língua, portanto, os textos selecionados devem ser significativos e bons  para o despertar do interesse do aluno.
        A exploração do texto, primeiramente, deve ser feita oralmente para despertar e desenvolver a atenção, o diálogo e o senso crítico. Desencadear a reflexão e não a leitura pela leitura.
        Fazer uso de novidades possibilita a aquisição  do hábito para leitura. Constituído o hábito, parte-se para a exploração da interpretação, da compreensão das leituras. Se o texto for interessante a agradar o aluno, ele manterá a atenção o q facilitará perceber as sutilezas de sua mensagem.
        Precisamos fazer uso do inesperado, da surpresa para desencadear a curiosidade do aluno. Um aluno curioso é alino que presta atenção, que vai às entrelinhas, que aprende.

Dificuldade de Aprendizagem Específica: a DISLEXIA

           As dificuldades de aprendizagem específicas são todas aquelas que envolvem a cognição e a aprendizagem, ou seja, o raciocínio, as habilidades mentais e a aprendizagem.
          A Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem específica.
          Alunos que têm dislexia necessitam de programas específicos para auxiliar na cognição a na aprendizagem.
          A definição de dislexia mais encontrada é: "Dificuldades que afetam o processo de aprendizagem em uma ou mais das áreas da leitura, ortografia e escrita."
          A dislexia não tem sua causa em fatores emocionais e nem se desencadeia por limitações socioculturais.

          Entre os fatores que desencadeiam a dislexia estão dificuldades fonológicas, dificuldades de processamento de informações, memória e coordenação, dificuldades na organização, problemas de sequenciação e orientação, dificuldades visuais e de processo auditivo.
          As pessoas com dislexia têm dificuldades em reter a fala na memória de curto prazo. Na dislexia, o principal deficit cognitivo está na capacidade de representar ou recordar sons da fala. Esse deficit fonológivo leva as habilidades mentais deficiente das letras do alfabeto em fonemas (os sons das letras).
         O professor do ensino fundamental e, também, o professor de Português do ensino médio têm maiores condições de perceber dificuldades de letramento que poderiam sugerir a necessidade de uma investigação para estabelecer se o aluno tem dislexia. As observações devem incluir informações sobre dificuldades de leitura, escrita e ortografia, mesmo que em outra áreas da aprendizagem o aluno obtenha bons resultados.
        Todo aluno que venha aprensentar dificuldades de aprendizagem específica inicia um processo de baixa altoestima o que corrobora em maus desemprenhos escolares de modo geral e, até, dificuldades nos relacionamentos.
        A dislexia tem acompanhamento com profissionais das áreas da fonoaudiologia e psicopedagogia. Às vezes necessita também de acompanhamento psicológico. Assim, que detectado a dislexia, o mais importante é os pais buscarem o auxílio com os profissionais adequados e não evitarem o problema, pois muitas vezes, o aluno apresenta bons rendimentos em outras áreas da aprendizagem e somente no Português suas dificuldades são mais evidentes.

O Prazer de ler é uma conquista diária

            O que fazer para que as ceianças gostem de ler? A disputa com vídeo-game, internet, TV, passeios, shopping, amigos, não é nada fácil. Porém, basta um momento por dia para estimular a criança à paixão pelos livros. Essa é uma das melhores heranças que podemos deixar para nosso filhos.
           Donald Woods Winnicott, pediatra, psicanalista e psiquiatra de crianças, é o autorda expressão: "a mãe suficientemente boa".
           Ele afirma que, a mãe quando é suficientemente boa supre as necessidades básicas do filho e ao fazer a criança ser olhada e ouvida, conseguirá desenvolver habilidades para que esse menino ou menina possam no futuro lidar com as diferenter situações que aparecerão no decorrer de sua existência. E ainda, as mães que realizam sua tarefa de modo apropriado serão as representantes da realidade de um mundo duro e exigente, que aos poucos será introduzido na mente da criança.
          Uma estratégia para estimular a criança é deixá-la escolher o livro para ler ou comprar.
          Outra ótima dica é ler para a criança  que ainda não foi alfabetizada, abusando dos recursos de entonação de voz para deixar a narrativa mais atraente. Os primeiros livros a serem apresentados podem ser os ilustrados, como os gibis, as revistas infantis ou as leituras mais elaboradas.
          Facilitar o acesso de seu filho a vários tipos de histórias, e enredos com heróis e vilões despertam desejos, medos, fantasias que são naturais ao ser humano.
          Ao viver essas situações de forma simbólica, essas experiências podem ocorreer também no teatro, no cinema, ou nos jogos de vídeo-game, sempre lembrando aos pais da importância de respeitar a classificação etária de cada tipo de jogo, também em filmes e desenhos. Fazendo isso, a criança chegará na fase adulta mais segura e consciente dos desafios que a vida lhe reserva.

Aprendizagem e Medicação

           A medicação, em sua composição, tem uma química específica que somada a química natural do corpo vai atuar no Sistema Nervoso Central ( SNC ) e responder no processo de aprendizagem através da melhora na concentração, atenção e memória, uma baixa na ansiedade ou o efeito contrário conforme a medicação, a dosagem, o organismo, etc.
          A mãe que tem o seu filho em tratamento medicamentoso não deve ficar angustiada, pois este está sendo ministrado como auxiliador da química natural do corpo e por algum período, salvo em casos específicos onde há a necessidade de uso contínuo da medicação.
          Os neurônios (célula nervosa) geram e transmitem impulsos elétricos para transportar as "mensagem" até suas áreas-alvo. Os neurônios também formam sinapses (ligações) com outros neurônios.

         Os mensageiros químicos usados para transportar mensagens através das fendas sinápticas (entre um neurônio e outro) são chamados neurotransmissores, que possuem imensa importância "farmacológica". Por isso, a transmissão dos impulsos cerebrais são quimicamente mediadas. Daí a importância ou o perigo da medicação e o perigo e o dano do uso da droga para o cérebro.
        O SNC composto por cérebro e medula espinhal precisa realizar funções de receber impulsos, interpretar e converter em ações coordenativas nervosas apropriadas às partes específicas do corpo.
       Uma variedade de receptores e sistemas de receptores está envolvida na transmissão do impulso dentro do SNC.
       Os neurotransmissores ligados à atenção e concentração são as endorfinas auxiliadores no processo da aprendizagem e em qualquer atividade do ser humano. A memória advém do neurotransmissor dopamina no SNC.

      A droga danifica a célula nervosa os neurotrasmissores, o SNC e em muitos casos é irreversível para o ser humano.
      Ao invés de fazer uso de drogas, a seratonina é um neurotransdmissor que desencadeia no organismo uma sensação de prazer e bem estar. Comer chocolate produz no SNC esse neurotrasmissor.

Percepção e Aprendizagem

           O bebê faz o seu primeiro contato com o mundo que o rodeia através da percepção e dos sentidos.
           Uma criança, com deficiência ou não, necessita de uma educação que leve em consideração todos os aspectos do desenvolvimento: as funções sensório-motrizes, a percepção visual, auditiva e cinestésica, a linguagem, a capacidade de pensar, aprender e memorizar, a convivência social e o desenvolvimento emocional.
          Educar a percepção, somente será efetivo quando estiver vinculado a um plano integral que leve em consideração o desenvolvimento total da criança.
          Quando se educa a percepção facilita a adaptação inicial da criança à escola, bem como os primeiros progressos.
         A percepção visual não é simplesmente a faculdade de ver corretamente.

         A interpretação dos estímulos visuais ocorre no cérebro e não nos olhos.
         A percepção visual intervém em quase todas as ações que executamos.
         Sua eficiência ajuda a criança a ler e escrever, utilizar a ortografia, realizar operação aritiméticas, e desenvolver as demais capacidades.
        Sua eficiência ajuda a criança a obter êxito escolar.
        Marianne Frostig aponta cinco faculdades de percepção visual, que, aparentemente, têm maios importância para a capacidade de aprendizagem da criança.
        Coordenação viso motora.
        Percepção da figura fundo.
        Contância perceptual.
        Percepção da posição no espaço.
        Percepção das relações espaciais.
                       

Dificuldades de Aprendizagem

            Iniciamos nosso processo de aprendizagem bem cedo. Aprendemos a mamar, falar, andar, pensar em um milhão de outras coisas vão garantir nossa sobrevivência e nos tornar humanos. Diz ainda às teorias que a curiosidade é também uma característica que surge bem cedo em nossa vida. Por volta dos três anos já somos seres curiosos, capazes de construir as primeiras hipóteses a respeito da nossa existência. Logo, a aprendizagem e a construção de conhecimento são processos naturais e espontâneos na nossa espécie e, se não estão ocorrendo, certamente existe uma razão, pois uma lei da natureza está sendo contrariada.

            É preciso então identificar a causa dessa falha para que a vida possa seguir seu curso natural. é assim que deve ser a aprendizagem escolar: um processo natural e espontâneo, mais até, um processo prazeroso. Descobrir e aprender devem ser um grande prazer. Se não é, algo está errado. Num encarte especial da Revista Escola do ano de 2007 sobre a violência contra crianças e adolescentes  que ocorrem dentro do próprio lar, apontou dados de em média 18 mil crianças vítimas de violência doméstica por dia no Brasil. As consequencias dos maus tratos sejam eles físicos ou emocionais aparecem na construção da identidade dessas crianças, nos desvios de conduta e na aquisição da aprendizagem.

           A falta de concentração, atenção ou memorização da criança são fatores decorrentes, muitas vezes, do abandono, das frequentes surras, do trabalho infantil, abuso sexual, do fazer uso da criança ou adolescente para ações delitosas como: furtar ou ações ilegais, transportar objetos roubados ou drogas. Temos atualmente, órgãos responsáveis em cuidar e manter a integridade e a paz das crianças e dos adolescentes junto com suas famílias ou separada delas. A demanda de casos é alta para q se possam dar os devidos encaminhamentos para evitar a violência, Nas escolas e consultórios psicológicos e psicopedagógicos são inúmeras as crianças e adolescentes com dificuldade nos relacionamentos e na aprendizagem. Faz-se necessário fazer uma investigação junto às famílias, junto aos pais ou responsáveis para verificar o que está desencadeando esta falta de cuidado, atenção e amor para com os pequenos e os adolescentes.